阅读中培养语感和想象力
。所以我把本课的学习方法突出为“看.读.品.演 ”。看
，就是图文对照，初步感受课文 。读 ，是通过朗读
，体验情感
。品，是品词析句 ，积累运用。演，是创设情景进入角色 。

　阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程
，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读 ，促进表达的过程
。因此
，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式
”教学模式 ，坚持以读为基础
，读训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的能力。

　知识链接

　设计意图：通过知识链接 ，让学生对青蛙进一步产生了解 。

　★青蛙是杂食性动物
，青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物
。它不单单是害虫的天敌 ，丰收的卫士
，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐 ，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
，有蛙的叫声农民就有播