中国传统“文论 ”有一个基本原理，叫知人论世、以意逆志 ，是由孟子最早提出来的。你要读懂作品，就要读懂写作品的那个人 。你只有读懂了那个人
，才能真正读懂他写的作品
。这是整本书阅读的一个基本策略，尤其是阅读那些经典名著。

这就是《快乐读书吧》第二 、第三学段的整体规划与设计 。我们知道 ，统编教材之前
，课外阅读带有很大的随机性、随意性的
、随便性的
。随着统编教材的全面使用，课外阅读纳入到我们的课程体系 ，目标相对明确了
，重点相对突出了，策略相对适用了 ，体系相对完整了。基于这样一个变革趋势
，对整本书的阅读指导，也应该迈向课程化的轨道了 。

《快乐读书吧》的课程化设置 ，对于整本书导读有着诸多重要启示：

第一个启示：整本书导读不再空泛了
，它有了具体而集中的导读目标；

第二个启示：整本书导读不再随意了，它有了与之匹配的导读策略和路径； <