儿思考
，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么? ”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征
。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?
”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体 、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话 。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由
、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展
。

　3 、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么? ”本环节主